Discapacitat visual (deficiència visual-ceguesa)

¿Qué es la deficiència visual?

El concepte de deficiència visual fa referència tant a la ceguesa pròpiament dita com a altres afeccions de la vista que no arriben a ella. La ceguesa és la pèrdua de la percepció visual mesura a través del camp i de l'agudesa visual, amb el millor ull no se sobrepassa el 1/10 d'agudesa visual o no es conserva en cap dels dos el 1/20 de la visió normal. La ambliopia és la deficiència visual d'aquelles persones que mantenen una resta visual per sota dels criteris anteriors. Dins de l'ambliopia cal diferenciar les persones que han adquirit la deficiència tardanament (compten amb experiència sensorial) d'aquelles que són amblíopes de naixement.

TIPUS:

Hi ha diferents graus i formes en la pèrdua de la vista.

Cec: Nens que tenen només percepció de llum sense projecció, o aquells que manquen totalment de visió (Faye, 1970). Des del punt de vista educacional el nen cec és el que aprèn mitjançant el sistema Braille i no pot utilitzar la seva visió per adquirir cap coneixement, tot i que la percepció de la llum puga ajudar per als seus moviments i orientació.

Baixa visió: Els nens limitats en la seua visió de distància, però que poden veure objectes a pocs centímetres constitueixen un altre sub-grup. La majoria d'aquests nens podran utilitzar la seva visió per a moltes activitats escolars, alguns pocs per llegir i altres han de complementar el seu aprenentatge visual amb el tàctil. En cap se'ls ha de cridar "cecs".

Limitat visual: El terme es refereix als nens que d'alguna manera estan limitats en l'ús de la seua visió. Poden tenir dificultat per veure materials comuns per a l'aprenentatge sense comptar amb una il·luminació especial o poden no veure objectes a certa distància llevat que estiguin en moviment. Pot ser també que hagin de fer servir lents o lupes especials per a poder utilitzar la visió que posseeixen. Els nens limitats visuals han de ser considerats com nens vidents per als fins educatius.

Agudesa visual: "Agudesa" es refereix a la mesura clínica de l'habilitat per discriminar clarament detalls fins a objectes o símbols a una distància determinada.

¿QUÉ PODEM FER A L'AULA?

• Cride a l'alumne pel seu nom i identificat

• Deixeu que explore els objectes amb el tacte

• Estimule pensar en termes tàctils.

• Ensenyar-li a controlar-se i corregir-se igual que si veiés.

• Donar-li llibertat de moviments. No causar-li pors i ansietats per la seva seguretat física.